教育部回应教材插图：重视儿童心理健康，维护学生权益

近日，有关教育部回应学生教材中插图的报道引起了广泛关注。据报道，教育部发言人表示，教材插图的选用需要严格审查，以确保内容的准确性和恰当性。

教育部表示，教材插图是学生学习过程中的重要辅助工具，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。然而，一些不当或不合适的插图可能对学生产生不良影响，甚至伤害到学生的心理健康。

教育部强调，学生的心理健康至关重要，学校和教师应该重视并关注学生的心理状态。教材插图的选用要遵循科学、健康、正确的原则，不得存在低俗、暴力、淫秽等不良内容。教育部将加强对教材插图的管理和监督，确保学生的权益得到维护。